Projeto da EPG Walter Efigênio demonstra uso da IA como aliada do processo educativo

Na sexta-feira (23), o anfiteatro do CEU Parque São Miguel recebeu apresentação musical do projeto Fake News e Cyberbullying – alunos protagonistas na construção do conhecimento, trabalho desenvolvido com os alunos do 5º ano da EPG Walter Efigênio. A apresentação contou com público composto por cerca de 500 estudantes da educação infantil e do ensino fundamental, além da comunidade escolar, pais e responsáveis pelos alunos.

Para incentivar o uso responsável da internet, o pensamento crítico, o respeito ao próximo e a responsabilidade na comunicação digital, a apresentação de culminância do projeto ofereceu ao público músicas elaboradas com o apoio de software de inteligência artificial, resultado de pesquisas, organização e aprimoramento de ideias, e criação de letras de duas músicas, uma sobre fake news e outra sobre cyberbullying. 

De acordo com a professora Priscilla Leite dos Santos Olivato, responsável pela turma do 5º ano C, os alunos assumiram um papel ativo em todas as etapas, desde a pesquisa e a produção dos materiais até a preparação e a realização das apresentações, exercendo o protagonismo estudantil.

Aprendendo a combater as fake news e o cyberbullying

Para promover a conscientização sobre os perigos das fake news e do cyberbullying, os alunos pesquisaram sobre os temas e suas consequências, refletiram sobre a importância de verificar as informações antes de compartilhá-las, bem como sobre os impactos das atitudes e palavras no ambiente virtual. 

A partir das pesquisas e discussões, produziram cartazes informativos e iniciaram a criação de letras de músicas, registrando suas ideias e transformando os conhecimentos adquiridos em produções autorais.

A professora Priscilla explicou que a inteligência artificial também foi utilizada como recurso para a criação das melodias, ampliando as possibilidades de expressão e aprendizagem. Posteriormente, os estudantes participaram dos ensaios, prepararam as coreografias e organizaram as apresentações.

Dentre as aprendizagens proporcionadas, a educadora destaca que a experiência possibilitou aos estudantes integrar pesquisa, leitura, escrita, criatividade, expressão artística e tecnologia, demonstrando como a inteligência artificial pode ser utilizada de maneira crítica, ética e educativa. 

A diretora em substituição da unidade, Jeanne Alves, ressaltou o orgulho em liderar uma equipe tão engajada e comentou sobre a importância de dar visibilidade ao projeto. Para ela a abordagem de temas digitais urgentes de maneira lúdica reforça o papel transformador da educação.